A Theory-Building Investigation of the School-to-Work Transition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bluestein, David L.; Phillips, Susan D.; Jobin-Davis, Kevin; Finkelberg, Sarah L.; Roarke, Amy E.
Titel	A Theory-Building Investigation of the School-to-Work Transition.
Quelle	In: Counseling Psychologist, 25 (1997) 3, S.364-402Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-0000
Schlagwörter	Career Counseling; Career Development; Counseling Theories; Education Work Relationship; Job Satisfaction; Life Satisfaction; Secondary Education; Vocational Adjustment; Vocational Education; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsentwicklung; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Lebensvollendung; Sekundarbereich; Personalanpassung; Ausbildung; Berufsbildung; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Identifies individual and contextual factors relevant to the school-to-work transition for work-bound high school students. Interviews of 45 employed young women and men revealed that those satisfied with their jobs were also satisfied with their lives, were self aware, and were pragmatic and relied upon others. Other findings are presented. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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