Assessing Students' Performance on an Extended Problem-Solving Task: A Story from a Japanese Classroom.

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Autor/inn/en	Shimizu, Yoshinori; Lambdin, Diana V.
Titel	Assessing Students' Performance on an Extended Problem-Solving Task: A Story from a Japanese Classroom.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 90 (1997) 8, S.658-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Creative Thinking; Cultural Activities; Foreign Countries; Mathematics Instruction; Problem Solving; Secondary Education; Secondary School Mathematics; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kreatives Denken; Cultural activity; Kulturelle Aktivität; Ausland; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Sekundarbereich
Abstract	Describes the use of an extended problem-solving assessment task with a Japanese secondary class. Argues that extended problem-solving tasks have the potential to illuminate a much wider range of student performance and to offer learning opportunities almost never realized with more traditional--albeit often quicker--forms of assessment. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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