Good-Byes Can Build Trust.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blecher-Sass, Hope
Titel	Good-Byes Can Build Trust.
Quelle	In: Young Children, 52 (1997) 7, S.12-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Anxiety; Attachment Behavior; Caregiver Child Relationship; Child Behavior; Early Childhood Education; Emotional Development; Emotional Response; Family School Relationship; Parent Child Relationship; School Readiness; Security (Psychology); Separation Anxiety; Stranger Reactions; Student Adjustment; Trust (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Attachment; Bindungsverhalten; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Gefühlsbildung; Emotionales Verhalten; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Readiness for school; School ability; Schulreife; Security; Psychology; Sicherheit; Trennungsangst; Fremdenprüfung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Argues that happy separations are characterized by good relationships between teacher/caregiver and parents and ample time for parents to be in the classroom environment. Provides 10 suggestions for easing the transition for children starting or changing schools to ease the separation anxiety and to make transitions as smooth as possible. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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