Non-Diagnostic Intelligent Tutoring Systems: Teaching without Student Models.

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Autor/in	Gugerty, Leo
Titel	Non-Diagnostic Intelligent Tutoring Systems: Teaching without Student Models.
Quelle	In: Instructional Science, 25 (1997) 6, S.409-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-4277
Schlagwörter	Comparative Analysis; Courseware; Diagnostic Teaching; Educational Technology; Instructional Effectiveness; Instructional Systems; Intelligent Tutoring Systems; Teacher Student Relationship; Teaching Machines; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernsoftware; Diagnostic assessment; Diagnostisches Verfahren; Unterrichtsmedien; Unterrichtserfolg; Unterrichtsorganisation; Intelligentes Tutorsystem; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Traditional diagnostic intelligent tutoring systems (ITS) are usually intended to be used as standalones whereas nondiagnostic tutors are designed for collaborative learning among students and between teachers and students. This article describes diagnostic and nondiagnostic ITSs, proposes a framework for comparing features of diagnostic and nondiagnostic tutors, and presents data on the effectiveness of each type. (51 references) (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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