Towards an Understanding of Individual Acts of Teaching and Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Trigwell, Keith; Prosser, Michael
Titel	Towards an Understanding of Individual Acts of Teaching and Learning.
Quelle	In: Higher Education Research and Development, 16 (1997) 2, S.241-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0729-4360
Schlagwörter	Stellungnahme; College Instruction; Educational Research; Epistemology; Higher Education; Learning Processes; Qualitative Research; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Qualitative Forschung; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Uses a phenomenographic perspective to interpret and integrate the results of relational research in analyzing the experiences of teaching and learning in higher education. Describes conditions associated with two qualitatively different approaches to teaching that are associated with differences in the quality of student learning. Argues that such an analysis can help explain variation in student learning experiences. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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