Attrition in Special Education: Why Teachers Leave the Classroom and Where They Go.

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Autor/inn/en	Brownell, Mary T.; Smith, Stephen W.; McNellis, Janet R.; Miller, M. David
Titel	Attrition in Special Education: Why Teachers Leave the Classroom and Where They Go.
Quelle	In: Exceptionality, 7 (1997) 3, S.143-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-2835
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Faculty Mobility; Regular and Special Education Relationship; Special Education Teachers; Teacher Attitudes; Teacher Burnout; Teacher Surveys; Teacher Transfer; Teaching Conditions; Florida + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerverhalten; Burnout-syndrom; Burnout; Burnout-Syndrom; Lehrerversetzung; Lehrbedingungen; Unterrichtsbedingungen
Abstract	A telephone survey of 93 Florida teachers who did not return to their special education teaching position after the 1992-93 year, found the largest portion of teachers who left did so because they were dissatisfied with conditions of work. In addition, the majority of leavers remained in education. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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