Practical Experience in Teacher Education: The Norwegian Case from a Mid-Norwegian Perspective.

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Autor/in	Grankvist, Rolf
Titel	Practical Experience in Teacher Education: The Norwegian Case from a Mid-Norwegian Perspective.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 19 (1996) 3, S.337-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	College School Cooperation; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Mentors; National Standards; National Teacher Certification; Partnerships in Education; Practicums; Preservice Teacher Education; Student Teaching; Teacher Education Programs; Teaching Experience; Theory Practice Relationship; Norway + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Practicum; Praktikum; Praktika; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Theorie-Praxis-Beziehung; Norwegen
Abstract	Examines the extension of Norway's half-year graduate certificate of education requirement to one year, using as an example the change that occurred at the Norwegian University of Science and Technology. The paper explains the importance attached by the national guidelines to teaching theory in school-based settings that offer practical classroom experience. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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