Analysing Some Characteristics of Teaching Practice in Hungary.

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Autor/in	Falus, Ivan
Titel	Analysing Some Characteristics of Teaching Practice in Hungary.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 19 (1996) 3, S.305-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	College School Cooperation; Cooperating Teachers; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Mentors; Partnerships in Education; Practicums; Preservice Teacher Education; Student Teaching; Teacher Education Programs; Teaching Experience; Hungary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Practicum; Praktikum; Praktika; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Ungarn
Abstract	This paper examines two models of practical experience in teacher education in Hungary. The first is the traditional university training school system, and the second is a system based on partnership with schools in Budapest. Mentors have very different responsibilities in the two models, though they have a crucial role in both situations. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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