Practice in Teacher Education: An Israeli Perspective.

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Autor/in	Zuzovsky, Ruth
Titel	Practice in Teacher Education: An Israeli Perspective.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 19 (1996) 3, S.273-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Stellungnahme; Constructivism (Learning); Epistemology; Foreign Countries; Higher Education; Knowledge Base for Teaching; Politics of Education; Practicums; Preservice Teacher Education; Social Influences; Student Teaching; Teacher Education Programs; Teaching Experience; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erkenntnistheorie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Educational policy; Bildungspolitik; Practicum; Praktikum; Praktika; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sozialer Einfluss; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	This paper describes prevailing models of teacher education programs in Israel and notes differences in their student teaching components. Suggests that the variability is due to different views regarding professional, epistemological, and sociopolitical factors, which result in a variety of teacher education programs, especially practicum components. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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