Character and Civic Education: What Does It Take?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	King, Patricia M.
Titel	Character and Civic Education: What Does It Take?
Quelle	In: Educational Record, 78 (1997) 3-4, S.87-93Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1873
Schlagwörter	Stellungnahme; Citizenship Education; College Curriculum; College Environment; College Role; College Students; Democratic Values; Ethical Instruction; Higher Education; Models; Moral Development; Student Development; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Hochschulumwelt; Collegestudent; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Moralische Entwicklung; Theory; Theorie
Abstract	Colleges and universities can communicate expectations for students' moral, ethical, and character development through both the environment it creates and the formal curriculum, particularly through stated goals. A model of moral development provides insights into the processes needed to foster moral behavior, and the experiences of other institutions suggest ways to develop successful civic and character education programs. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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