Teaching Sign Language to Children with Behavior Disorders: A Direct Instruction Approach.

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Autor/inn/en	Jitendra, Asha; DaCosta, Janice; Policare, Eve; Wetherhold, Barbara
Titel	Teaching Sign Language to Children with Behavior Disorders: A Direct Instruction Approach.
Quelle	In: Preventing School Failure, 41 (1997) 3, S.137-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	American Sign Language; Behavior Disorders; Curriculum Development; Elementary Education; Emotional Disturbances; Lesson Plans; Severe Disabilities; Teaching Methods; Units of Study; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Gefühlsstörung; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Severe disability; Schwerbehinderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lerneinheit; Wortschatzarbeit
Abstract	Describes planning, implementation, and evaluation of an instructional unit that uses a direct instruction approach to teach the basics of American Sign Language to elementary-age students with serious emotional or behavior disorders. Figures list lesson topics and instructional objectives, provide a sample lesson plan and a story suitable for assessment purposes, and illustrate sign language vocabulary acquisition in six students.(DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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