What Research Tells Us about Designing Service Learning Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shumer, Robert
Titel	What Research Tells Us about Designing Service Learning Programs.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 81 (1997) 591, S.18-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Community Involvement; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Guidelines; Program Design; Service Learning; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Richtlinien; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Service-Learning; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Discusses research-based guidelines for designing effective service-learning programs. Success requires establishing clear goals, projecting desired outcomes, involving staff who support experiential learning, engaging administrators who support flexibility and staff development, involving community partners in planning, incorporating evaluation strategies, creating strong collaborative efforts, ensuring meaningful projects with sufficient duration and intensity, and including reflective activities. (22 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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