Evaluating an Automatically Scorable, Open-Ended Response Type for Measuring Mathematical Reasoning in Computer-Adaptive Tests.

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Autor/inn/en	Bennett, Randy Elliot; Steffen, Manfred; Singley, Mark Kevin; Morley, Mary; Jacquemin, Daniel
Titel	Evaluating an Automatically Scorable, Open-Ended Response Type for Measuring Mathematical Reasoning in Computer-Adaptive Tests.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 34 (1997) 2, S.162-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0655
Schlagwörter	Adaptive Testing; Automation; College Applicants; Computer Assisted Testing; Graduate Study; Mathematics Skills; Measurement Techniques; Scoring; Test Items; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? College applications; Studienbewerber; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Messtechnik; Bewertung; Test content; Testaufgabe; Denkfähigkeit
Abstract	Scoring accuracy and item functioning were studied for an open-ended response type test in which correct answers can take many different surface forms. Results with 1,864 graduate school applicants showed automated scoring to approximate the accuracy of multiple-choice scoring. Items functioned similarly to other item types being considered. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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