Relations between Language and Symbolic Gesture Development in Early Childhood.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	O'Reilly, Anne Watson; Painter, Kathleen M.; Bornstein, Marc H.
Titel	Relations between Language and Symbolic Gesture Development in Early Childhood.
Quelle	In: Cognitive Development, 12 (1997) 2, S.185-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2014
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Intelligence; Language Acquisition; Longitudinal Studies; Symbolic Language; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Intelligenz; Klugheit; Sprachaneignung; Spracherwerb; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Symbolsprache; Frühe Kindheit
Abstract	Study 1 explored associations between multiple measures of language and symbolic gesture development across ages 3 and 4; Study 2 measured more finely which aspects of language relate to the symbolic representation of actions with objects, and explored associations between symbolic gesture and general intellectual ability. Results showed significant associations between the two domains. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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