Celebrating Divergence: Piaget and Vygotsky.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bruner, Jerome
Titel	Celebrating Divergence: Piaget and Vygotsky.
Quelle	In: Human Development, 40 (1997) 2, S.63-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Development; Cultural Influences; Developmental Psychology; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cultural influence; Kultureinfluss; Entwicklungspsychologie; Theory; Theorie
Abstract	Piaget's emphasis on the invariant logic of growth and Vygotsky's emphasis on the centrality of culturally patterned dialog in enabling growth are possibly incommensurate. This incommensurability highlights two ways human beings make sense of the world, by means of logical necessity and of interpretive reconstruction of circumstances. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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