Language Aptitude and Second Language Proficiency in Classroom Learners of Different Starting Ages.

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Autor/inn/en	Harley, Birgit; Hart, Doug
Titel	Language Aptitude and Second Language Proficiency in Classroom Learners of Different Starting Ages.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 19 (1997) 3, S.379-400Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Age; Cloze Procedure; Developmental Stages; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Immersion Programs; Language Aptitude; Language Processing; Listening Comprehension; Second Language Learning; Secondary School Students; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alter; Lebensalter; Lückentext; Immersionsprogramm; Sprachbegabung; Spracheignung; Sprachverarbeitung; Hörverständnis; Zweitsprachenerwerb; Sekundarschüler; Wortschatzarbeit
Abstract	Investigates the relationship between language aptitude components and second language (L2) outcomes among learners whose intensive L2 exposure began at different ages. Findings reveal that in adolescence immersion, a positive relationship occurs between L2 outcomes and an analytical dimension of language aptitude, whereas in early immersion, a positive relationship exists between L2 outcomes and memory ability. (50 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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