Changing Roles: Coaching Models for Restructuring Schools.

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Autor/inn/en	Kirby, Peggy C.; Meza, James, Jr.
Titel	Changing Roles: Coaching Models for Restructuring Schools.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 81 (1997) 590, S.80-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	College School Cooperation; Delivery Systems; Empowerment; Higher Education; Models; Power Structure; School Restructuring; Secondary Education; Time Management + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sekundarbereich; Zeitmanagement
Abstract	Studied 11 schools that began implementing the Accelerated Schools program in 1994, focusing on two randomly selected "coaches" from each district who received special university training and guided schools through the implementation process. The coaching delivery model proved quite successful but could have improved its coach-selection process, negotiation of time commitments, and use of expertise and authority to secure commitment. (17 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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