Refining the General Education Student Teaching Experience through the Use of Special Education Collaborative Teaching Models.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dynak, Janet; und weitere
Titel	Refining the General Education Student Teaching Experience through the Use of Special Education Collaborative Teaching Models.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 19 (1997) 1, S.64-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Leitfaden; Cooperative Planning; Educational Change; Educational Cooperation; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Higher Education; Mentors; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Special Education; Student Teaching; Teacher Collaboration; Teaching Methods; Team Teaching; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Education; cooperation; Kooperation; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrerkooperation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Teamteaching
Abstract	Examines how general education interns and mentors can use collaborative teaching in professional development school settings. Focusing on special education literature on collaboration, the paper discusses the use of complementary, parallel, station, alternative, and team teaching. Examples of how these models work in elementary and secondary classrooms are included. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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