Imperatives for Teacher Education Faculty in Higher Education.

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Autor/in	Collins, Mary Lynn
Titel	Imperatives for Teacher Education Faculty in Higher Education.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 19 (1997) 1, S.47-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; College School Cooperation; Doctoral Programs; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Graduate Study; Higher Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Rewards; Teacher Collaboration; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Doktorandenprogramm; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Reward; Belohnung; Lehrerkooperation; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	To improve teacher preparation, higher education must collaborate with public schools. Hindrances to collaboration include reward structures in higher education and programs of study (including that for future higher education faculty). The paper examines proposals for supporting teacher education faculty who work cooperatively with public schools and conduct collaborative research. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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