20/20 Analysis: Estimating School Effectiveness in Serving Students at the Margins.

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Autor/inn/en	Reynolds, Maynard C.; Heistad, David
Titel	20/20 Analysis: Estimating School Effectiveness in Serving Students at the Margins.
Quelle	In: Exceptional Children, 63 (1997) 4, S.439-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Academically Gifted; Accountability; Disabilities; Efficiency; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; High Achievement; Labeling (of Persons); Low Achievement; School Effectiveness; Special Needs Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Handicap; Behinderung; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Labeling-Ansatz; Unterdurchschnittliche Leistung; Schuleffizienz; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Describes 20/20 analysis procedures (which uses the 20th and 80th percentiles to identify students at the margins who need adapted instruction). Also examines cross-categorical programming, costs, needs for efficiency, accountability, and labeling. A methodology using computerized, multiyear 20/20 analyses to estimate school effectiveness according to success with students at the margins is explained. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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