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Autor/inn/enGoodman, Jesse; Fish, Dale R.
TitelAgainst-the-Grain Teacher Education: A Study of Coursework, Field Experience, and Perspectives.
QuelleIn: Journal of Teacher Education, 48 (1997) 2, S.96-107Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4871
SchlagwörterClassroom Environment; Consciousness Raising; Diversity (Student); Elementary Education; Field Experience Programs; Graduate Study; Higher Education; Peer Influence; Power Structure; Preservice Teacher Education; Progressive Education; Reflective Teaching; Social Values; Student Centered Curriculum; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; Student Teaching; Teacher Role; Teacher Student Relationship
AbstractThis study explored how preservice elementary teachers experienced coursework and field experiences that fostered commitment to socially and pedagogically progressive teaching, especially development of against-the-grain perspectives. Interviews and observations indicated that against-the-grain perspectives evolved from complex interactions of several influences. Students all desired to move beyond traditional education. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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