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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHobsbaum, Angela; und weitere
TitelScaffolding in Reading Recovery.
QuelleIn: Oxford Review of Education, 22 (1996) 1, S.17-35Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-4985
SchlagwörterCognitive Restructuring; Diagnostic Teaching; Educational Theories; Foreign Countries; Individual Instruction; Intervention; Primary Education; Psychoeducational Methods; Reading Difficulties; Reading Instruction; Remedial Reading; Scaffolding (Teaching Technique); Teaching Methods; Tutorial Programs; Tutoring; United Kingdom
AbstractExplores the applicability of "scaffolding" (adults providing support for children in tasks they cannot learn on their own) in the Reading Recovery program. Reading Recovery is an intervention program consisting of daily half-hour lessons taught by a teacher trained to diagnose and respond to reading disabilities. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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