Learning from Teachers: Applying Education Principles to Camp. Research Notes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jordan, Debra J.
Titel	Learning from Teachers: Applying Education Principles to Camp. Research Notes.
Quelle	In: Camping Magazine, 70 (1997) 4, S.4-5Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0740-4131
Schlagwörter	Leitfaden; Camping; Critical Incidents Method; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Ethics; Formative Evaluation; Inservice Education; Peer Teaching; Personnel; Staff Development; Teacher Administrator Relationship; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Ethik; Berufsbegleitende Ausbildung; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Personnel development; Personalentwicklung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Three reviews discuss a new approach to inservice teacher training based on peer coaching and staff needs and evaluated via student outcomes; formative evaluation for teachers using weekly "critical incident" questionnaires completed by students; and ethical practices related to camp programs. Discusses implications for camp, four ethical responsibilities of camp counselors, and five principles of professional interaction. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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