The Negative Effects of Learning Words in Semantic Sets: A Replication.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Waring, Robert
Titel	The Negative Effects of Learning Words in Semantic Sets: A Replication.
Quelle	In: System, 25 (1997) 2, S.261-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Adult Students; Cluster Grouping; College Students; Foreign Countries; Higher Education; Language Processing; Learning Strategies; Second Language Learning; Teaching Methods; Vocabulary Development; Word Recognition; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Eingruppierung; Collegestudent; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sprachverarbeitung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit; Worterkennung
Abstract	Examines the effects of learning words grouped in semantic sets, using Japanese words paired with artificial words. A principal finding was that there was a main effect against learning semantically related words at the same time. The article concludes that presenting students with wordlists of new words in semantic clusters, rather than in unrelated word groups, can interfere with learning. (14 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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