Reflection Rejoinder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Benton, Kathleen M.
Titel	Reflection Rejoinder.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 19 (1996) 3, S.228Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Lifelong Learning; Preservice Teacher Education; Regular and Special Education Relationship; Special Education Teachers; Teacher Collaboration; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerkooperation; Lehrerrolle
Abstract	Reflects on previous articles addressing special education teacher preparation in the same journal. It urges special education teachers to be teachers first and foremost, and discusses the need for special educators to be lifelong learners who constantly improve their skills and learn to work with other educators. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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