Defining the Role of the Special Educator: A Question of Balance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rosenberg, Michael S.
Titel	Defining the Role of the Special Educator: A Question of Balance.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 19 (1996) 3, S.226-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Educational Change; Preservice Teacher Education; Regular and Special Education Relationship; Special Education Teachers; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerrolle
Abstract	Discusses the differing viewpoints on special education teacher preparation in previous articles in the same journal. Addresses the need to include special education in comprehensive long-term societal reform efforts, while also ensuring that new roles and activities do not diminish critical day-to-day instructional efforts. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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