Evolving Transitions?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnson, Lawrence J.
Titel	Evolving Transitions?
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 19 (1996) 3, S.202-04Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Community Involvement; Disabilities; Educational Trends; Inclusive Schools; Preservice Teacher Education; Program Improvement; Special Education Teachers; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsentwicklung; Inclusive school; Integrative Schule; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Discusses the shift in special education teacher preparation programs from a medical orientation and a focus exclusively on the child, to a focus on the whole system in which the child functions. Highlights the need for special education teachers to work with communities toward more inclusive environments. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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