The Teacher as Coach: Re-Thinking a Popular Educational Paradigm.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stellwagen, Joel B.
Titel	The Teacher as Coach: Re-Thinking a Popular Educational Paradigm.
Quelle	In: Clearing House, 70 (1997) 5, S.271-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Stellungnahme; Athletic Coaches; Educational Change; Elementary Secondary Education; Models; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Analogiemodell; Lehrerrolle
Abstract	Discusses the influence of the coaching paradigm on teaching reform and argues for an understanding of its limitations. Suggests that vital educational goals, such as the acquisition of knowledge and the employment of understanding and values, cannot be met by adherence to the coaching model. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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