Administrator Perceptions of Actual and Desired Time Spent by School Psychologists in Different Roles and Satisfaction with School Psychologists.

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Autor/inn/en	Levinson, Edward M.; und weitere
Titel	Administrator Perceptions of Actual and Desired Time Spent by School Psychologists in Different Roles and Satisfaction with School Psychologists.
Quelle	In: Special Services in the Schools, 12 (1996) 1-2, S.125-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-9820
Schlagwörter	Adolescents; Children; Elementary Secondary Education; Opinions; Principals; Role Perception; School Administration; School Counselors; School Psychologists; Time Management + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Lehrmeinung; Principal; Schulleiter; Role conception; Rollenverständnis; School counselor; Beratungslehrer; Pädagogischer Berater; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Zeitmanagement
Abstract	Surveyed 512 elementary and secondary administrators regarding their perceptions of the time spent by school psychologists in 15 role functions and other duties. Results indicate that administrators desired school psychologists to spend less time in assessment and administrative activities than they were perceived to be spending in these areas. Other findings are discussed. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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