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Autor/inHopkin, A. G.
TitelAid, Education, and Cultural Penetration: The Case of Botswana.
QuelleIn: Compare, 26 (1996) 1, S.73-90Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-7925
SchlagwörterAfrican Culture; Comparative Education; Developing Nations; Educational Administration; Educational Development; Educational Finance; Educational History; Educational Policy; Ethnicity; Financial Support; Foreign Countries; Government School Relationship; Group Unity; Higher Education; International Educational Exchange; Organizational Effectiveness; Teacher Education Programs; Botswana
AbstractExamines the various reasons for the rise of Botswana, from one of the poorest countries in the world circa 1966, to its current position of relative prosperity. A prime ingredient in this progress was the incorporation of external aid into a stable system defined by a cohesive ethnic identity. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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