A Survey of Staff and Student Perceptions of the Problem-Based Learning MBChB Curriculum at Unitra.

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Autor/in	Mammen, M.
Titel	A Survey of Staff and Student Perceptions of the Problem-Based Learning MBChB Curriculum at Unitra.
Quelle	In: South African Journal of Higher Education, 10 (1996) 2, S.175-84Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1011-3487
Schlagwörter	College Faculty; College Students; Curriculum Design; Foreign Countries; Higher Education; Medical Education; Problem Based Learning; Problem Solving; Professional Education; Student Attitudes; Surveys; Teacher Attitudes; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Collegestudent; Lehrplangestaltung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Problemlösen; Berufsausbildung; Schülerverhalten; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Describes problem-based learning at South Africa's University of Transkei (Unitra) medical school, including the curriculum's design and instructional strategies in use. Reports a survey of 20 faculty and 35 students studying to be medical doctors (MBChBs). Results indicated a majority of faculty and students agreed on the effectiveness of the program and supported its continued use. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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