Eight Myths about Special Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kauffman, James M.; Pullen, Patricia L.
Titel	Eight Myths about Special Education.
Quelle	In: Focus on Exceptional Children, 28 (1996) 5, S.1-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-511X
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Individualized Instruction; Labeling (of Persons); Misconceptions; Special Classes; Special Education; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Individualisierender Unterricht; Labeling-Ansatz; Missverständnis; Special class; Sonderklasse; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schülerpraktikum
Abstract	Disputes eight myths about special education relating to inclusion, including automatic individualization of instruction and negative effects of attending special classes, the potentially positive effects of eliminating labeling, and the neighborhood school's general education classroom as the least restrictive environment for all children. Provides anecdotes and quotations from professional literature to debunk the myths. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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