Breaking out of Boxes ("Can You Hear My Dancing?").

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huenecke, Dorothy
Titel	Breaking out of Boxes ("Can You Hear My Dancing?").
Quelle	In: Educational Horizons, 75 (1997) 4, S.160-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-175X
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Structures; Constructivism (Learning); Educational Change; Educational Methods; Educational Theories; Learning Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Bildungsreform; Educational method; Erziehungsmethode; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Learning process; Lernprozess
Abstract	The prevailing model of school knowledge is bounded, verifiable, controllable, and external to the knower, reinforced by textbooks, curriculum guides, and standardized tests. A better vision of schools is one in which multiple and diverse voices are heard, and knowing as a process is valued over knowledge as a product. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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