Open Learning and the New Educational Order: Some Questions about Access and Participation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taylor, Peter
Titel	Open Learning and the New Educational Order: Some Questions about Access and Participation.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 16 (1997) 2, S.121-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Adult Education; Educational Technology; Participation; Role of Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Adult; Adults; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Unterrichtsmedien; Teilnahme; Bildungsauftrag; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Notes technologies that facilitate open learning are intended to make participation easier but they also limit what students can access. Suggests advocates must broaden their agenda to address questions of what is being accessed, how, and why. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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