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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSchug, Mark C.; und weitere
TitelWhy Do Social Studies Teachers Use Textbooks? The Answer May Lie in Economic Theory.
QuelleIn: Social Education, 61 (1997) 2, S.97-101Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0037-7724
SchlagwörterClassroom Environment; Decision Making; Economic Factors; Economic Impact; Educational Practices; Instructional Effectiveness; Instructional Materials; Middle Schools; Secondary Education; Social Theories; Teacher Responsibility; Teacher Role; Teaching Conditions; Textbook Content; Textbook Selection; Textbooks; Time Management
AbstractContends that teacher's decisions regarding textbook use can be understood through public choice theory. This theory claims decisions are made balancing competing interests of scarcity, time, costs, benefits, and incentives. Teachers use textbooks because of their efficacy in organizing and providing instructional material. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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