Quantum Mechanics and Conceptual Change in High School Chemistry Textbooks.

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Autor/in	Shiland, Thomas W.
Titel	Quantum Mechanics and Conceptual Change in High School Chemistry Textbooks.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 34 (1997) 5, S.535-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Chemistry; Instructional Materials; Quantum Mechanics; Secondary Education; Textbook Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Quantenmechanik; Sekundarbereich
Abstract	Examines the presentation of quantum mechanics in eight secondary chemistry texts for elements associated with a conceptual change model: (1) dissatisfaction; (2) intelligibility; (3) plausibility; and (4) fruitfulness. Reports that these elements were not present in sufficient quantities to promote conceptual change. Presents recommendations for modifying future textbooks and using the conceptual change model to analyze other instructional materials. Contains 42 references. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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