A Constructivist Approach to Grammar: Teaching Teachers To Teach Aspect.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blyth, Carl
Titel	A Constructivist Approach to Grammar: Teaching Teachers To Teach Aspect.
Quelle	In: Modern Language Journal, 81 (1997) 1, S.50-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Techniques; Constructivism (Learning); Grammar; Language Patterns; Language Teachers; Second Language Instruction; Second Languages; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Grammatik; Sprachmodell; Sprachstruktur; Language teacher; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Second language; Zweitsprache; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Demonstrates how a constructivist approach to teacher education helps inexperienced teachers understand learning and teaching of aspect, a core grammatical concept. By consciously experiencing the process of narration, apprentice teachers construct deeper awareness of form/meaning aspectual correlations of the target language. More generally, argues that a constructivist approach to teacher education facilitates development of an innovative grammar pedagogy. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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