Teacher Professional Development in Denmark.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Birkvad, Birgitte
Titel	Teacher Professional Development in Denmark.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 78 (1997) 8, S.611-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Change Agents; Curriculum Development; Educational Development; Elementary Secondary Education; Professional Development; School Law; Teacher Student Relationship; Team Teaching; Denmark + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsentwicklung; Law concerning schools; Schulrecht; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teamteaching; Dänemark
Abstract	Denmark's decentralized public primary and lower secondary "Folkeskole" system offers nine years of compulsory instruction, "class teachers" who coordinate other teachers, and students who remain in the same groups until graduation. A 1994 law issuing curriculum guidelines and committing teachers to team teaching will revolutionize teachers' solitary working style and force many to pursue more vigorous inservice training. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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