Maximizing Learning: A Conversation with Renate Nummela Caine.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Poole, Carolyn R.
Titel	Maximizing Learning: A Conversation with Renate Nummela Caine.
Quelle	In: Educational Leadership, 54 (1997) 6, S.11-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Learning Processes; Multiple Intelligences; Safety; Student Needs; Teacher Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Learning process; Lernprozess; Intelligenz (Psy); Sicherheit; Lehrverpflichtung
Abstract	When children feel threatened by environmental factors (abuse, poverty, malnourishment, family violence, or the traditional schooling system), they downshift their thinking and limit their behavior choices. To think critically, children must feel safe to take risks. They learn best when immersed in complex experiences and when allowed to process actively what they have learned. Classroom applications of brain-based learning are discussed. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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