The Many Paths To Success.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Titel	The Many Paths To Success.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 26 (1997) 4, S.247-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Academic Standards; Biology; College Science; Collegiality; Critical Thinking; Educational Change; Educational Planning; Excellence in Education; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Nonmajors; Role Models; Scientific Concepts; Scientific Literacy; Student Research; Teamwork; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Kollegialität; Kritisches Denken; Bildungsreform; Bildungsplanung; Lernerfolg; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Identifikationsfigur; Studentenforschung; Grundstudium
Abstract	Good teaching highlights underlying connections between creation and dissemination of knowledge. Analysis of successful biology departments for underlying themes in improving undergraduate education led to the following conclusions: the best kind of teaching is one-on-one; change must be firmly grounded at the departmental or programmatic level; educational improvements require continuous and incremental change; and good teaching is infectious. (PVD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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