Using Natural Cues within Prompt Levels To Teach the Next Dollar Strategy to Students with Disabilities.

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Autor/inn/en	Colyer, Sandra P.; Collins, Belva C.
Titel	Using Natural Cues within Prompt Levels To Teach the Next Dollar Strategy to Students with Disabilities.
Quelle	In: Journal of Special Education, 30 (1996) 3, S.305-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Cues; Daily Living Skills; Elementary Education; Instructional Effectiveness; Mild Mental Retardation; Moderate Mental Retardation; Money Management; Prompting; Teaching Methods; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Alltagsfertigkeit; Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Benutzerführung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Three of four elementary students with mild to moderate intellectual disabilities were successfully taught to use the next dollar strategy (which requires students to present the next dollar amount higher than the price given) in making purchases. The teaching method used natural cues within a system of least prompts and resulted in transfer of skills to the community setting. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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