Back to the Basics of Whole Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Routman, Regie
Titel	Back to the Basics of Whole Language.
Quelle	In: Educational Leadership, 54 (1997) 5, S.70-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Educational Planning; Elementary Education; Guidelines; Parent Participation; Phonics; Program Development; Thinking Skills; Whole Language Approach; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsplanung; Elementarunterricht; Richtlinien; Elternmitwirkung; Programmplanung; Denkfähigkeit; Integrierter Sprachunterricht; Kalifornien
Abstract	Controversy rages over whole-language/phonics approaches to reading instruction, giving critics great school-bashing opportunities. Districts that have successfully incorporated whole language generally have planned for change, involved parents, proceeded slowly, built in ongoing professional development, provided adequate resources, reassured parents that students are learning basic skills, avoided jargon, and valued parents as experts. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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