Reliability of Credentialing Examinations and the Impact of Scoring Models and Standard-Setting Policies.

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Autor/inn/en	Hambleton, Ronald K.; Slater, Sharon C.
Titel	Reliability of Credentialing Examinations and the Impact of Scoring Models and Standard-Setting Policies.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 10 (1997) 1, S.19-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Certification; Credentials; Decision Making; Interaction; Licensing Examinations (Professions); Models; Pass Fail Grading; Performance Based Assessment; Scoring; Standard Setting (Scoring); Standards; Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abschlusszeugnis; Zertifizierung; Studienbuch; Decision-making; Entscheidungsfindung; Interaktion; Analogiemodell; Leistungsermittlung; Bewertung; Bewertungsskala; Standard; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	A brief history of developments in the assessment of the reliability of credentialing examinations is presented, and some new results are outlined that highlight the interactions among scoring, standard setting, and the reliability and validity of pass-fail decisions. Decision consistency is an important concept in evaluating credentialing examinations. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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