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Autor/inn/enHarrington, Helen L.; Quinn-Leering, Kathleen
TitelConsidering Teaching's Consequences.
QuelleIn: Teaching and Teacher Education, 12 (1996) 6, S.591-607Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0742-051X
SchlagwörterCollege Students; Computer Uses in Education; Critical Thinking; Discussion (Teaching Technique); Education Courses; Elementary Education; Group Discussion; Higher Education; Moral Values; Participative Decision Making; Preservice Teacher Education; Teaching Methods; Teleconferencing; Theory Practice Relationship
AbstractThis study examined whether and how computer conferencing could be used to help prospective teachers become aware of the consequences of action. Results indicated that conferencing activities provided clear insight into prospective teachers' awareness of the consequences of action. Four levels of consequences were apparent in students' discussions. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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