Metaphor Development by Secondary Teachers Enrolled in Graduate Teacher Education.

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Autor/in	Stofflett, Rene T.
Titel	Metaphor Development by Secondary Teachers Enrolled in Graduate Teacher Education.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 12 (1996) 6, S.577-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Autobiographies; Case Studies; Graduate Study; Higher Education; Metaphors; Reflective Teaching; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teacher Attitudes; Teacher Background; Teacher Characteristics; Teacher Education; Teaching Experience; Teaching Styles; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Case study; Fallstudie; Case Study; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrstil; Unterrichtsstil; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Describes a study which examined personal teaching metaphors developed by secondary teachers in a graduate course for improving understanding of relationships between teaching theory and practice and factors like school context, subject matter domain, personal history, and teaching experience. Case studies found several themes confirming prior recommendations for metaphor development in teacher education. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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