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Autor/inn/enRosaen, Cheryl; Gere, Anne Ruggles
TitelBoth Sides of the Desk: Collaborative Self-Study in Teacher Education.
QuelleIn: Action in Teacher Education, 18 (1996) 3, S.56-67Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-6620
SchlagwörterAction Research; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Higher Education; Language Arts; Methods Courses; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Self Evaluation (Individuals); State Standards; Student Teachers; Student Teaching; Teacher Collaboration; Teacher Educators; Teacher Improvement; Michigan
AbstractTwo teacher educators utilized professional standards to inform their teaching. They used reflective dialog, action research, and critical inquiry in a standards-based language arts curriculum to support revisions and improvements in classroom practices and curriculum development. This led to new ideas about collaborative structures and stimulated additional research questions. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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