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Autor/inNeave, Guy
TitelHigher Education Policy as an Exercise in Contemporary History.
QuelleIn: Higher Education, 32 (1996) 4, S.403-15Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-1560
SchlagwörterStellungnahme; Comparative Education; Cultural Context; Educational Policy; Educational Trends; Higher Education; History; International Education; Policy Analysis; Postsecondary Education as a Field of Study; Public Policy; Research Methodology; Research Needs; Trend Analysis
AbstractSuggests that the study of contemporary history can provide a vehicle for testing the validity of theories developed in higher education policy studies. Greater attention to the cultural and historic contexts of higher education, particularly in cross-national studies, is urged. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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