Adapting a Cognitive Apprenticeship Method to Foreign Language Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hosenfeld, Carol; und weitere
Titel	Adapting a Cognitive Apprenticeship Method to Foreign Language Classrooms.
Quelle	In: Foreign Language Annals, 29 (1996) 4, S.588-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch; spanisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Apprenticeships; Cognitive Development; French; Learning Strategies; Lesson Plans; Native Speakers; Reciprocal Teaching; Second Language Instruction; Second Language Learning; Spanish; Teacher Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Apprenticeship; Lehre; Kognitive Entwicklung; Französisch; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Muttersprachler; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Spanisch; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reconceptualizes a cognitive apprenticeship method to provide foreign language teachers in charge of beginning language levels with the knowledge necessary to acquire the strategies of reciprocal teaching. The article gives teachers an example of a set of lesson plans that embeds the teaching of prerequisite declarative and procedural knowledge needed to perform higher order cognitive tasks. (12 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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