A History of the National Assessment of Educational Progress and Some Questions about Its Future.

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Autor/in	Jones, Lyle V.
Titel	A History of the National Assessment of Educational Progress and Some Questions about Its Future.
Quelle	In: Educational Researcher, 25 (1996) 7, S.15-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Accountability; Criticism; Educational Change; Educational Improvement; Educational Research; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Evaluation Problems; Evaluation Utilization; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Kritik; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung
Abstract	Presents a history of the National Assessment of Educational Progress (NAEP), focusing on procedural changes from 1969 to date and questions whether NAEP results should be used for accountability purposes. It recommends that NAEP should be insulated from reform efforts and that NAEP's monitoring of population levels of educational achievement merit high priority. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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