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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enO'Donoghue, Thomas A.; Brooker, Ross
TitelThe Rhetoric and the Reality of the Promotion of Reflection during Practice Teaching: An Australian Case Study.
QuelleIn: Journal of Teacher Education, 47 (1996) 2, S.99-109Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4871
SchlagwörterCase Studies; Elementary Education; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Student Teacher Supervisors; Student Teachers; Student Teaching; Supervisory Methods; Australia
AbstractPresents a literature review on reflective thinking in reference to teaching and teacher education and reports findings of a study at one Australian university that investigated the importance of supervisors promoting reflection in meetings between supervisors and student teachers before and after practice teaching. Recommendations for teacher education programs are made. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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